La importancia de la conformación de equipos disciplinarios heterogéneos en las organizaciones modernas es, por una parte, difícilmente asequible y por otra un tanto tediosa de elaborar y ser reconocida dentro de las empresas, en este caso las instituciones educativas de cualquier nivel. Las relaciones académicas , comunitarias y laborales de tipo transversal, surgen con el interés de ofrecer altos margenes e indicadores de calidad que pueden determinar altísimas aproximaciones y/o soluciones a problemáticas de distinta índole que redundan en la imagen de las instituciones educativas. De ahí que la plenitud de la óptica con que se aborde un problema, dependerá entonces de la agudeza desplegada en la selección de actores que convergerán en una determinada instancia de trabajo o discusión.
Es tan así, que coincidimos en que el valor agregado que brinda la interdisciplinariedad, debe ser apoyada en la mirada global que puedan brindar los actores bajo la lupa incesante de una calidad profesional, donde se requiere de seres humanos íntegros, creativos, empaticos, éticos además amantes de su trabajo y cuya disposición crítica les invite a la mejora continua integrando sintética y coherentemente de los saberes recogidos a través de las diversas y particulares estaciones de su trayectoria profesional acompañados de un sentido de pertenecía por su institución.
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